[Des]Qualificação

O Guia de Orientações dos Cursos Tecnológicos propõe este conjunto de parâmetros de avaliação para os alunos estagiários:

• INTEGRAÇÃO NA ENTIDADE DE ESTÁGIO
• APREENSÃO DOS CONHECIMENTOS
• APRENDIZAGEM DE NOVOS CONHECIMENTOS
• INTERESSE PELO TRABALHO QUE REALIZA
• RAPIDEZ NA EXECUÇÃO DO RABALHO
• QUALIDADE DO TRABALHO REALIZADO
• SENTIDO DE RESPONSABILIDADE
• AUTONOMIA NO EXERCÍCIO DAS SUAS FUNÇÕES
• FACILIDADE DE ADAPTAÇÃO A NOVAS TAREFAS
• RELACIONAMENTO COM A CHEFIA
• RELACIONAMENTO COM OS COLEGAS
• RELACIONAMENTO COM OS CLIENTES
• ASSIDUIDADE E PONTUALIDADE
• CAPACIDADE DE INICIATIVA
• ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO
• APLICAÇÃO DE NORMAS DE SEGURANÇA E
• HIGIENE NO TRABALHO

Dos parâmetros sugeridos pela tutela, noto que as questões da formação profissional não dispensam o sentido educativo. A autonomia, o relacionamento, a iniciativa, a assiduidade e pontualidade, a integração no contexto, enfim, aspectos de natureza sócio-afectiva que dão esse sentido educativo à formação. Só não percebo a razão dos discursos oficiais que insistem em diluir as questões da educação ao problema do desenvolvimento de competências. Não percebo como é que o discurso da qualificação dos alunos possa ser reduzido ao problema da formação profissional.